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7. 強化學生輔導新體制

澎湖縣立馬公國中94學年度「加強學生輔導新體制」實施計畫
壹、 依據:
教育部頒「建立學生輔導新體制」教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案。
教育部95年度(友善校園)學生事務與輔導工作計畫。
貳、 目標:
落實教師在教學歷程中輔導學生之責任,實施每位教師具有教訓輔統整之理念與能力,有效結合學校及社區資源,逐步建立學生輔導新體制,其具體目標如下:
一、建立有效輔導體制。  
二、增進輔導組織功能。
三、建立學校輔導網絡。  
 四、協助學生適性發展。
五、培育學生健全人格。  
參、 具體任務指標﹔
一、 規畫教師輔導學生職責與功能,激勵全體教職員工全面參與輔導工作,善盡輔導學生責任。
1、 落實教學與活動歷程中輔導學生之責任。
2、 實施全體教職員工皆負輔導學生之責任。
3、 鼓勵每位教職員工參與認輔工作。
二、 增進教師教學與輔導效能,融入輔導理念,實施有效教學,提升教學品質。
1、 鼓勵教師進修,強化教師教學知能。
2、 融合學科課程,生活教育及輔導理念為一體,實施民主化、個性化、人性化之教育。
3、 尊重學生個別差異,提供適性教育,改善師生良好互動關係,提高教師教學品質。
三、 彈性調整學校訓輔行政組織運作,為訓輔人員及一般教師規劃最佳互動模式及內涵。
1、 將訓導處調整為「學生事務組」兼具輔導學生之初級預防工作。
2、 將輔導室調整為「輔導處」,加強各級輔導及諮詢服務工作。
四、 結合學校、家庭與社區輔導資源,建構學校輔導網絡,合力推展學生輔導工作。
1、 整合社區輔導資源,建立本校輔導網絡。
2、 落實親職教育,建立家長正確教養子女的觀念。
肆、 策略:
一、 成立學生輔導規劃組織,調整人員編制與工作執掌,充分發揮協調、支援效能,提升輔導效率。
二、 依據教師法明確訂定,落實教師輔導學生職責,實現初級預防目標。
三、 強化教師教學輔導知能,兼顧教學與輔導過程目標,提升教學品質。
四、 統整訓輔組織運作模式,充分發揮輔導學生功能。
五、 結合社區輔導網絡資源,發揮多元互動辦理輔導工作,落實二、三級預防目標。
六、 資訊科技融入各科教學,提高學生學習興趣及教學品質。
七、 積極推動創新教學九年一貫課程,發展學校本位課程。
 
伍、 執行要項:
一、 成立「加強學生輔導新體制」執行小組:
遴聘處室主任、組長、教師代表及家長代表等25人為本校執行小組成員(詳如附件一),共同研擬、執行計畫。
二、 規劃委員、學者、專家為諮詢委員或顧問。
三、 落實教師在教學歷程中輔導學生之責任:
依據教師法第十七條規定,重新規範教師之教學、輔導責任,並納入教師規約中。
四、 設計多元途徑,提供教師各項研習機會,培養全體教師皆具輔導理念與能力﹔辦理教師輔導工作坊、主題坊,成立教師成長團體,提供輔導專業知能研習營,全校教師參加教師輔導知能研習基礎班及進階班課程,增進教師輔導理念態度與知能。
五、 推動教師即導師之理念,落實將每個學生帶上來的目標。
六、 落實認輔工作:
鼓勵教師人人認輔一、二位適應困難、行為偏差、或中輟復學學生協助學生順利成長與發展。
七、 提昇教師教學專業知能、實施高效能、人性化教學:
充實教學設備,完成班級電腦網路系統,提供視訊、電化教學設施,並辦理教師教學知能、教育理念研習,使教學工作具個別化、彈性化、多元化、適性化。
八、 加強教學視導與評鑑:
邀請專家學者演講教學視導之成功的做法,並擬實施辦法明訂於教師聘約,確保教學品質,保障學生受教權。
九、 調整學校行政組織及人員編制:
調整訓導處為學生事務組、輔導室為輔導處,並依工作細目與人員編制做適當檢討、調整,增進行政協調、互動等運作功能,建構行政新體制。
十、 提升家長親職及輔導知能:
定期辦理親職教育專題演講,提升父母輔導教養子女知能。
十一、建立學校輔導網路:
  結合社區資源如學生家長、退休教師、社區熱心人士、地方士紳、社工人員(生命線、張老師) 、心理衛生人員、醫生、警政司法人員、社會公益團體、宗教組織、民間社團、企業名流等,共同建立學校一社區輔導網路,協助輔導學生,推展教訓輔新體制。
十二、建構三級預防組織,辦理三級預防工作:
  規劃教訓輔三合一整合架構,確立初級、二級、三級預防機制權責,發揮三級預防目標,增進適性發展,減少青少年犯罪及校園暴力等問題。
十三、研訂編印「教師輔導工作手冊,明訂教師教學歷程中應負輔導職責」引導教師善盡教學中輔導(辨識問題行為能力)及認輔,了解學校網路資源、危機處理程序及與行政人員有效互動要領。
十四、舉辦認識輔導新體制說明會、研習會,增進實施成效:
   辦理教師、家長、義工、資源人士之三合一新體制說明會或知能研習會、班親會,增進對新體制之認識與配合意願。
    十五、成立校園危機處理小組:
          結合社區警政、醫療、社工、家長等人員,規劃危機處理流程,辦理座談、溝通觀念與作法,建立危機事件處理模式,以確保校園師生之安全。
    十六、定期召開教訓輔三合一各項工作檢討會,自我評鑑,適時回饋、改進、創新。
陸、配和措施:
一、 教務處:
1、 成立九年一貫課程發展委員會加強各科教學會功能,成立教學診斷小組、教學評鑑小組,進行課程教材分析及訂定各種評鑑細目,實施教學評鑑及補救教學,每科全年五次以上。
2、發展學校本位課程領域進行小班教學精神,強調輔導理念融入各科教學領域,落實有效教學、人性化教育目標。
3、 充實各項教學設施,開辦師生各種成長團體,提供多元學習機會,滿足師生各種需求。
4、 發展學校教學視導及教學評鑑制度。
5、 積極推動學校本位的進修,加強教師教學及評量研習。
二、 學生事務組:
1、 配合雙導師制及導師時間,印製「生活規章」,以提升班級經營效能。
2、 結合宗教組織籌辦清心、淨心活動,發揮宗教勸善歸過、淨化心靈功能。
3、 建立班級親師會功能,協助班級學生輔導。
4、 建立地區(社區)─學校聯防機制,發揮立即辨識、通報與預防功能。
5、 加強社團活動,紓解學生身心,發展個性及群性。
6、 建立學校輔導網路及學校危機處理小組。
三、 總務處:
1、 維護校舍設備,美化綠化環境,布置人性化校園。
2、 爭取社區資源,充實教學設備。
3、 開放校園,發揮資源共享功能。
4、 成立親師會議室(家長會辦公室)。
5、 成立生活教育教室及視聽專科教室、電腦專科教室以提升教學品質。
四、 輔導室:
1、 積極推動教訓輔三合一整合實驗計畫。
2、 積極辦理親職教育,每年辦理二次。
3、 適時評鑑、回饋、創新,並且協助解決實驗所遭遇到的瓶頸。
4、 印製社區輔導網絡資源網絡摺頁,辦理網絡運作及危機處理活動。
5、 成立班親會,協助親師專業成長。
6、 鼓勵全校教師參加輔導知能研習以達每年36小時課程。
7、 辦理家庭訪視,每學期至少一次,平時經常電話聯繫。
8、 推行生涯發展教育。
五、 人事室:
1、 研擬獎勵辦法,鼓勵執行本方案有功人員,以激勵士氣。
2、 聘請專業輔導教師協助(依實際需求上課)。
六、 會計室:
依法審核相關經費支出。
柒、預期成效:
一、量的成效
1、舉辦校內教師輔導知能研習活動1場(輔)
2、每學年召開個案研討會2次(輔)
3、學生輔導管教辦法研討會議1次(訓)
4、辦理每週1次之社團活動 (訓)
5、各領域教學研究會每學年6次(教)
6、辦理全校親師懇談及親職教育講座各一次。(輔)
7、提供個別諮商室1間,親師會議室1間,團體輔導室1間。(輔)
8、成立輔導室輔導網路網站。(輔)
9、親師專刊出版2期(1年)。(輔)
10、校運特刊、校慶特刊各1期。(輔)
11、鼓勵老師參與認輔至少20人擔任認輔工作。(輔)
12、召開班親會,各班一年聚會2次。(輔)
13、辦理「請聽我說」師生懇談會1場。(輔)
14、「加強學生輔導新體制」工作檢討會1次。(輔)
15、實施家庭訪視2次。(輔)
16、實施九年一貫課程統整校外教學活動。(訓)
17、辦理生命教育、性別平等教育、性侵害防治、交通安全、法治教育宣導。(訓)
二、質的成效
1、 建立教、訓、輔三合一最佳行政互動模式與效率。
2、 確立教師輔導知能,提昇教師參與輔導之知能,有效從事輔導工作,增進輔導績效,有效教學。
3、 提昇教師教學知能,實施有效教學、人性化照顧學生,幫助學生適性發展,能快樂、滿意的學習。
4、 辦理家長親職教育課程,建立家長正確教養子女觀念,增進親子關係,充分發揮親職教育功能。
5、 親師具備輔導理念,以正確方法和策略同心協力培育學生健全人格發展。
6、結合社區輔導資源建立完整輔導網路,有效達成初級、二級、三級預防服務工作。
捌、經費預算:
    按照年度預算分配支出。
玖、本計畫經校長核定後實施,修正時亦同。