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24. 【馬公國民中學校務評鑑簡報】

澎湖縣立馬公國民中學校務評鑑簡報  報告人:許喬松
壹、澎湖簡介:
        澎湖群島就像一群散落在海上的翡翠,位在台灣本島西方海面,由大小64個島嶼組成,風光明媚,景色幽雅,為度假的好地方。從台北搭飛機到馬公,大約五十分鐘行程,每年三月開始,這裡就吸引了很多觀光客。學校教育方面,澎湖有大學一所、高中、高職各一所、小學41所、國中14所,馬公國中位在馬公市,雖非位於市中心,更有良好安靜的學習環境。
貳、學校簡史:
本校前身為「澎湖縣立初級中學」,民國48年設校於東衛里。52年遷入光武營房(今郵政總局南面市中心區)。因都市發展需要,縣府以「以地易地」交換,本校遂於民國57年遷入現址。同年政府實施「九年國民教育」,本校隨之改制為「澎湖縣立馬公國民中學」,之後班級倍數増加。民國63年成立「附屬補習學校」,造福失學民眾,應地方需求復於78年成立美術班、83年成立音樂班、88年成立體育班(全校班級最多達57班2300多學生)。自九年國教實施以來,本校無論在規模、師資及學生表現等各方面,均執全縣之牛耳。
民國87年政府為紓解大型學校多班級壓力,在市區成立「文光國中」,本校半數教師、學生逐年分移,本校規模大幅縮減至一半。近年來師生奮發振作,學生不斷回流,班級數又逐年增加。本(98)學年度全校共計54班,學生數1600餘人,幾乎佔全縣學生半數,教職員工131人,本校又成了全縣指標學校。
馬公國中走過50個年頭,歷經多任校長擘畫經營,校園處處刻畫著歲月更迭的痕跡,呈現出世代交替的風貌,但卻記載著一步一腳的踏實成果。目前本校正朝向多元、創新、人文陶冶、和諧共榮的目標邁進,讓學校永續發展。
參、學校現況:
一、校長:許喬松 E-mail: tubo1945@yahoo.com.tw/
二、校址:澎湖縣馬公市西文里中華路326號
三、校地:58000平方公尺
四、班級數:54班
1.普通班:41班
2.特殊班:13班(體育3班..美術3班.音樂3班.啟智3班.啟聰1班)
3.附屬補校:3班
五、學生數:1647人(含補校生38人)
六、員工數:131人(教師117人.職員11人.工友3人)
七、重要硬體設施:
1.行政大樓:辦公室.視聽室.電腦室.實驗室.保健室.員生社
2.班級教學大樓:班級教室.圖書室.會議室.創意教學中心
3.學生活動中心
4.音樂館.美術館.工藝館.家政館
5.烹飪廚房
6.運動場:300公尺八道人工跑道
7.棒球練習場.打擊訓練場.排球場.羽毛球場.空氣槍靶場
肆、現況分析:
 一、本校自民國48年創校迄今已50載,具有優良的傳統歷史,目前是全縣規模最大型的國中。已畢業校友眾多,人才輩出,秉持「質樸堅毅」的學風,學以致用,在各行各業勵志奮發向上,展現才華蔚為國用,其中不乏傑出者。
二、本校位於馬公市區,南瞻至聖孔廟,北臨中華路斜對國立馬公高中及澎湖科技大學,西接縣立文化中心暨縣立體育場、比鄰文教社區,文化資源豐富。學校視野開闊,體育場各種運動設施完備,美麗的校園,是師生及社區民眾讀書、運動、休憩的好地方。
三 、本校尚留改制初期斑駁老校舍,民國93年曾分階段改建更新,使學校環境大幅改善,唯校園西北隅還有兩棟危樓(已報廢),目前正規劃設計中,約需兩年時間才能興建完成,讓學校整體脫胎換骨。
四、本校學區人口約二萬人,轄陽明、朝陽、光復、東文、西文、西衛等六里為學生主要來源,部分來自自由學區及未設中學之離島鄉村,學生性純樸,可塑性高,唯離島鄉村學生文化刺激不足,需給予較多的關懷與補救教學。
五、全體教職員工互動良好,團結和諧。各科教師齊全,專職熱忱,教師介聘甄選,絕大多數皆以本校為首選。教師穩定度高,平均年齡降低(98年39.9),優秀、觀念新、活力旺,衝勁十足,給本校注入活力。
六、親師生溝通良好,校園氣氛融洽,老幹傳承新枝,群策群力、為教育志業打拼。
七、本校除一般教育外,並發展特殊教育。目前除了普通班級,有特殊班13班(包括體育、美術、音樂、啟智、啟聰等),學習環境多元豐富,適才得以適性發展。
八、學校行政體系堅強正向,行政人員服務老師支援敎學,也經常協助縣內舉行各種敎學研習、教育活動。唯工作量多,壓力大,除了經常給予精神鼓勵,改善工作環境,簡化工作要項,提高誘因是應努力的方向。
九、學生家長是堅實的後盾,支持、肯定、熱心協助學校教育活動,親師生一條心,讓學校在良好的軌道上持續向上發展。、
十、全體教職員工群策群力,發揮團隊合作精神,展現十足的專業與熱忱,適當扮演教育園丁的角色。提供「多元學習」,協助「潛能開發」,引導學生「適性發展」。孩子們生活表現、學習態度因而深受肯定。
伍、辦學理念:
    一、營造和諧團隊,充滿人文關懷的學校。
    二、前瞻思維,反省回饋,不斷增能與超越。
   三、擘劃校園新象,優質化學習空間。
    四、倡導校園四權,以提高學校整體效能。
    五、落實行政支援教學,提供方便有效的學習情境。
    六、提供多元學習環境資源,落實適性教學。
    七、保障弱勢,提供機會,平衡城鄉教育差距。
    八、建立學校與社區良好關係,共謀學校的永續發展。
    九、以熱情與智慧展現「馬公國中」績效成果,並分享成果。
    十、充實e化設備,提升學習效果。
陸、學校目標與願景:人文陶冶、和諧共榮、永續發展
    一、人文陶冶:了解自我、發展潛能、鄉土情懷、國際宏觀-----。重視個人的發展,學習知識和能帶得走的能力。
    二、和諧共榮:崇法務實、團隊合作、兩性平權、多元欣賞-----。重視群己的發展,學習如何與他人相處的能力。
    三、永續發展:生涯規劃、終生學習、主動探索、研究發展-----。重視社會的發展,學習如何與社會共存共榮,達成自我實現的能力。
  我們希望:給孩子一個充實、健康、自信、有活力的生活園地。
給教師一個可奉獻心力,不斷成長的工作環境。
給家長社區一個信賴參與資源共享的學習中心。
柒、經營策略:
        教育在開展學生的潛能,為孩子打開一扇窗,讓他們開拓更寬廣、更美好的未來。為此我們將「人文陶冶、和諧共榮、永續發展」願景內涵,內化為共同努力的方向,齊心協力向目標邁進。
    一、人文陶冶,豐富學習內涵:
       1、學校教育應以「學生」為核心,以「教學」為優先。各種學習活動應落實在生活之中,以啟發學生「生活向上」提升、「行為向上」發展。
        2、充分尊重教師專業自主,確保教師權益。並鼓勵參加各級教師會,各種研習活動,專長進修,提升專業能力。
   3、教學正常化,切實遵照課程表上課。學科、藝能科及各種活動並重,
以培養全方位能力取向的學生。
        4、落實行政服務支援教學制度,提供方便有效的教學情境,讓老師教學時更安心、專心與用心。
       5、積極教導同學們有禮貌、守秩序、愛整潔、惜公物、勤學習,養成良好習慣。
        6、積極推動學生之健康與體育教學,使學生養成健康的生活型態及規律的運動習慣,提升學生體適能並促進全人健康。
       7、增設聯課活動組別 (計43組),多元且多采,學生依興趣選組,讓學習更快樂有自信。
       8、每年安排學生作校外教學參觀活動,擴大視野增廣學習領域,也接受外校不定期參觀訪問,促進交流。
      9、增闢「國內外大事」專欄,張貼要聞分析時事,利用各種集會適時宣講,增進學生對全球情勢的認識。
      10、營造母語環境,探尋並保存鄉土語言之美與鄉土文化之內涵,使學習融入生活之中。
二、和諧共榮,團隊一起成長:
     1、依法行政,依制度行事,公平、公正、公開處理學校人事、經費、獎懲。
    2、提倡學校本位經營,以民主參與的原則廣徵行政同仁、教師及家長們的意見。共同積極參與校務,以建立學校內在的改革機制與能量。
3、積極合作的校園氣氛,行政以服務的態度來支援教師教學,教師則在學生行為輔導與上課教學中,十足反應專職的熱忱。
      4、重視校園安全,繪製校區安全圖,設巡邏箱,立安全警示,消除校園死角。並與鄰近警察單位聯絡,與家長、校方密切配合交通導護以及巡查校區周圍,讓學生能安心上下學。
      5、落實「友善校園」推動成效,將兩性平權、生命教育、家暴及性侵防治教育等納入相關課程教學。倡導輔導文化,激勵教師全面參與輔導工作,認輔行為偏差學生,使學校成為安全愉悅,充滿人性關懷的生活環境。
      6、鼓勵學生多元發展,不同班級融入綜合活動的社團課程,設計各類活動,讓學生有多種選擇、多項參與學習,以啟發其多元智慧,使學習與生活結合。
7、辦理各領域學科競賽,自然科學展覽、風車比賽、科學玩具製作、體育競賽活動、音樂發表會、美術作品展等等,讓不同專長學生有很好的空間揮灑,展現自己的才華,提高學習興趣。
      8、每年舉辦全縣性技藝教育、創意教學、藝文深耕成果發表會,讓各國中小藉機會互相觀摩學習。
      9、本校社團(管弦樂隊、國樂社、合唱團-----)不定期至署立澎湖醫院、三軍醫院、老人之家或需要關懷的地方演出,慰問老人傷患、弱勢群眾。
     10、辦理童軍團營隊活動,參加幼童軍服務,男女童軍團定期大會,高雄聯團大露營,台南走馬瀨全國性大露營,暑期新生訓練或育樂營,讓學生體驗各種活動,追求榮譽、快樂及自我成長。                      
三、永續發展,持續創新與突破:
1、面對日新月異快速變遷的世界,學校教育必須重視五育的均衡發展,以全人教育豐厚的內涵、知識技能,奠定學生扎實的基礎。使學生將來都能學以自用,自信地、快樂地學習、成長和生活。
     2、主動敏捷的行政管理,校長、主任隨時巡視校園,發現任何問題隨即處理,動燭機先防範於未然。
      3、靈活組織運作,加強溝通協調,定期召開主管會報,擴大行政會報,各領域會議深化課程研討,課程發展委員會架構學校課程願景與實踐,校務、教評、教師會議整合意見,追蹤執行成效。 
4、兼顧個人目標與組織目標的工作安排。導師辦公室貼近班級教室,就近照顧班上學生;專任教師以相同領域同一辦公室為原則,方便課程研討;各年段均安排資深優秀老師以「母雞帶小雞」方式,提供經驗、協助教學與學生疑難問題處理,對新進教師心理安定,增進教學智能,甚有助益。
5、建立校園全面e化,提升資訊應用能力,將資訊融入各學科領域之教學,推動「資訊種子」深耕計劃,讓學生迎頭趕上資訊化現代社會。 
6、加強創造力教育,訓練學生靈活思考,激盪腦力,團隊合作的能力,
設計不同的教學方案,讓學生的創意可以天馬行空的展現。
7、訂定班級綠化美化競賽辦法,教室佈置,重點美化,使學生有賞心悅目的良好學習環境以提升學習效果。
      8、父母與教師應互相信任、尊重、合作,建立和諧的親師關係,才能共同幫助孩子成長。所以定期舉辦「班親會」,出版「親師專刊」,加強親師溝通,增強家長對學校的向心力,讓親師生一條心,孩子最開心。
      9、續改建學校校舍,賦予學校新風貌,讓整體校園呈現完整美好的景觀讓學生有個更安全、周備、舒適的學校環境。
     10、鼓勵教師參加各種專業研習,專長進修,隨時接受新知,掌握社會脈動,提升專職能力。
     11、落實學習型組織的學校經營,結合社區、學校團隊,進行專業發展,使親師生同步成長。
     12、建立學校自我評鑑制度,成立評鑑小組,於年度結束時自我檢核,並建立回饋機制,作為下年度執行之參考。
捌、學校特色:                                                                                                              
    一、本校建校迄今50年,具優良的傳統歷史,已發展成全縣國中規模最大
資源設備最豐富,教學最多元,最能夠提供學生適性發展的學校。老師們專業盡職,有愛心、有耐心,指導學生功課,融入其生活作息,師生合作無間,校園一片和諧。
二、學生在團隊性的各項比賽,如籃球、舞蹈、合唱、樂團、國(英)語文、才藝競賽等均獲殊榮,個人部分更是才華輩出。本校籃球隊曾遠征美國,合唱團多次代表國家前往歐洲訪問,為國家爭取榮譽。
三、歷年學生基本學測成績優秀,以97學年為例,400分以上有3位,澎區第一階段申請入學前十名,本校就有九位,全校基測PR值52為全縣之冠,贏得社區家長讚譽。
   四、協辦全縣性教育推廣工作不遺餘力。奉縣府指定在本校成立「澎湖縣輔
導網路中心」、「縣中輟輔導中心」、「縣創造力教育資源中心」、「縣生命
教育推動中心」、「縣資訊種子學校」等。定期推動上列業務,並辦理全
縣中小學教師各種研習、觀摩活動。
    五、多次榮膺全國推展體育有功、推展輔導工作績優、推展社會藝術教育活
動績優、學生生活教育績優,獲教育部表揚。獲縣級表彰的獎項更不計
其數,學校辦學全方位發展。
    六、學區家長一向與學校互動良好,善盡言責,適時提供資源,協助學校推
展各項教育活動,是本校繼續不斷向前發展,最忠實的推手。
玖、困難與建議:
   一、近年來本校學生數由900多人增加至1609人,成長約70%,學生數增多,活動空間相對擠壓,可應用空間漸感不足,應專案申請補助,整體完善規劃。
   二、離島地區交通不便,教師進修管道受限,建請支持、鼓勵各大專院校到
澎湖設立研究所或補助教師進修費用,以提升教師進修意願,暢通進修管道。
  三、澎湖地區學生心理輔導三級輔導機制管道不足,請署立澎湖醫院、三軍
醫院,增設心理醫師或諮商師到校服務機制。
   四、學校經費不足,無法大幅更新各專科 (生物、物理、化學---)教室,各重
點發展特色 (美術、音樂、體育---)班級器材設備,提供更周備優良的教
學環境及活化教學活動。
 五、國民中學課程標準更改,各學科領域教學軟體未能隨之研發製作,分給
各學校使用,過去省教育廳專款補助的影帶教學媒體已不合時冝新知,
應淘汰換新。
   六、部分教師來自本島各縣市,寒暑假返鄉,假期教學活動及學生生活輔導難以密切配合。
   七、本校尚有兩棟老舊危樓,且鄰近全縣交通最頻繁中華路,車水馬龍噪音
影響學生上課,應予改善。
拾、未來展望:
   一、尋找機會比解決問題重要,專注於解決問題,可能在付出昂貴代價後換來平庸,因此辦學不能固不自封,要創新、突破。
    二、依「廣場教室化」、「校園公園化」的理想,規劃最後一次危樓改建工程,除了維持並提升特殊教育教學功能外,將校門南移,讓出空間使交通動線流暢,師生上下學更安全,也大幅降低中華路上車輛噪音。
    三、未來高中職及五專實施免試入學後,應注意避免因為課業壓力舒解,造成學科成績普遍低落的現象,或增加社團組訓、技藝教學、團體活動,
吸引學生參加,讓學習更快樂有自信。
    四、資訊科技日新月異,未來學校必須建立全面e化環境,專科教室普設e化白板,全校各班級教室均有電腦、電視、布幕、單槍投影----等,提升教學品質。
    五、完整架構學校三級預防的輔導系統,對於學習適應不良,生活適應不良,
人際關係適應不良---等弱勢學生,提供人性化、專業化的助人模式,把每一個學生都帶上來。
拾壹、結論:
         校長是校務推展的「領航者」,負有學校教育成敗的責任自不待言,學
校經營的良莠,除了校長,還要有效率的行政團隊,更需有充滿愛心與教
育理想的教師群,經管職司不同,但目標相同。教育的偉大就在當你融入
這個團體,為了實現你的願望,會不計毀譽名利,想盡辦法把你的工作做
好,我們會繼續朝這個方向邁進。